МатериалыВоспитание и обучение детей дошкольного возраста в семье.1.Проект:"Мудрые педагоги,Благодарные родители,креативные дети..." "Нехочухи"
Истерика, как средство достижения желаемого возникает вследствии обиды на родителей,протеста против слишком сильного контроля, всё новое,что угрожает по мнению детей, привычному, безопасному миру, безуспешность, невозможность почувствовать успех, чтобы сказать : "да". Родителям важно показать, что новое может быть интересным и радостным и не нести угрозу, для этого всё новое и раздражающее вписывают в знакомые правила:так новую футболку можно предложить одеть с любимыми штанишками. Зная, что ребёнок не любит гречневую кашу предлагаете:"ты хочешь молочную гречневую кашу или гречку с курицей?"В этом случае ребёнок ест то, что сам выбрал. Можно сочинить сказку, где герой отказывается , от того же, что и ребёнок. Подумайте вместе,к чему может привести отказ и как можно выйти из этой ситуации. Если ребёнок однажды добился того. чего хотел с помощью истерики-он понял,что выбрал правильный путь для достжения цели. Захотел что-то -просто истери. Истерика будет расти вместе с ростом ребёнка. Что же делать? Не реагироввать.Единственное к чему должна привести истерика - к ухудшеию положения для ребёнка - не купили конфету, продолжает плакать и завтра конфет не будет, продолжает истерить - конфет не будет до конца недели. Условно можно разделить требования на необходимые, которые нужно неукоснительно соблюдать:делать уроки,заправлять кровать,чистить зубы... Развивающие - ребёнок решает сам пойти на концерт или на каток Здесь желательно заинтересовать ребёнка,здесь можно пойти на уступки. Индивидуальные - здесь родители на равных сдетьми делятся своими предпочтениями, а ребёнок , проявляя свою личность, может отказать. Если ребёнку ничего не нужно или не интересро, или он никогда ни от чего не отказывается, если взрослые не находят общий язык с малышом, если ребёнок привык добиввться всё с истериками нужна помощь психолога, причём взрослым, а не детям т.к. ситуация зависит только от родителей. Наказывать нельзя!
До пяти лет, когда у ребёнка нет понятий, что можно, а что нельзя наказание бессмысленно и опасно. В это время у малыша есть сильная тяга к познанию окружающего мира, поэтому взрослый должен организовать окружающую среду так, чтобы ребёнок не смог взять хрупкие или ценные вещи. Если взрослый постоянно произносит:"Нельзя, не смей, не трогай"!" у малыша появляется страх перед активностью,перед ошибкой сделать что-то не так , перед родителями, перед всем миром, что тормозит и фантазию и способность к обучению.Оценки детей.
Почему дети получают двойки? Ребёнок не справляется с учебным материалом. В школе очень много задают, ребёнку необходимо отдохнуть. Ребёнку необходима помощь взрослого, ребёнок что-то не понимает. Обиделся на учителя, не учит его предмет. Стесняется отвечать при всём классе. Полное безразличие к учёбе,нет интереса и нет сил учиться. Ребёнок знает куда пойдёт после школы, учит только то, что ему пригодится для поступления в ВУЗ или колледж,хотя может легко исправить все двойки. В зависимости от ситуации находим решениен проблемы. Делаем уроки.
Уважаемые родители! Грамотно организовывайте рабочее место ребёнка,от этого зависит его здоровье и успеваемость. Свет должен падать слева, если ребёноук правша, и справа, если левша. Глаза быстро утомляются от мощного( свыше 60вт) света, люминесцентных или галогеновых ламп. Ширина столешницы стола - не менее 80см.Локти не должны свисать Младшим школьникам рекеомендуется регулируемый угол наклона столешницы стола. Сидя за столом и, поставив руку на локоть, ребёнок пальцами дотягивается до виска - стол подходит по росту. У стола должны быть ящики, а рядои со столом должны быть открытые полки. По мнению психологов такая система хранения приучает к порядку и формирует открытый характер. Стул должен быть жёстким, со спинкой с подлокотниками, невертящийся. Правильная посадка: ноги стоят на полу, колени согнуты под углом 90 градусов,высота стула должна соответствовать высоте стола. |